创新是一个民族进步的灵魂，实施创新教育关键在教师，张兰芳院长要求：作为一名教师，不能只用一种教学方法进行教学，而是要根据学科、教材的特点以及学生的实际看，灵活的采用多种多样的教学方法，使课堂充满生机和活力。教师之间应当求同存异，个性化发展，课堂教学各具特色、多维互动、知能合一。
2022年10月31日在《直播平台营销策划》这一节的内容教学上，对于直播，学生在生活中已经有所了解，但是理解不深，因此在教学过程中要紧扣学科特点，突出实践教学，让学生充分动手、动口、动脑，激发他们学习的兴趣，增强实践能力。
刘璐源老师在这节课上主要突出了以下方面：
一、充分地发挥学生的主体作用，培养学生的实践能力
通过让学生模拟直播的形式来探求知识，这节课设计的直播策划由学生自己来完成，让学生通过自己的亲身体验，从实践中探求知识，从而培养学生对于直播策划的探索精神和实践能力。
通过让学生讲的形式来组织教学，在整节课的教学中，始终以学生讲为主，贯穿演示——分析——归纳这条主线先让学生演示，演示后说出设计的原因，归纳出直播策划中包含的知识，培养学生的直播策划能力、口头表达能力，提高了他们的观察分析能力和逻辑思维能力，取得了较好的教学效果。
二、充分采用发散性提问，训练学生的发散思维
在向同学提问的过程中，尽量避免“是不是”“对不对”的提问，在本节课中，当学生完成直播策划演示，并说明设计原因后，接着提问学生“想一想，还有什么其他办法”，以此来激发学生的思维，多想办法解决问题，培养学生的发散思维。
