内部资料 江苏省连云港财经高等职业技术学校 监 察 督 导 讯 息 2014年第3期（总第10期） 监察督导室 2014年5月28日
校纪委部署我校党风廉政建设工作 校纪委张战兴书记结合《江苏省连云港财经高等职业技术学校2014年纪检监察工作要点》，要求全校党员干部要深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，深入学习习近平同志一系列重要讲话精神，以党风廉政宣传教育为抓手，以完善党风廉政建设责任制为保证，严格执行党内监督条例，切实加大监督力度，进一步推进廉政文化和廉洁教育进校园活动，抓好作风效能建设，不断深化监察成效，树立形象，提升能力，强化纪检监察队伍建设，深入推进我校党风廉政建设各项工作的开展，为实现学校的升格发展，提供坚强的保证。 会上，校党委根据“谁主管谁负责、一级抓一级、层层抓落实”的组织规定，与19个处室、系负责人签订了2014年度《党风廉政建设责任书》。 我校召开教学督导暨教学秩序检查工作会议 张战兴书记回顾了我校整体搬迁新校区以来学校教学督导工作的开展情况，全面总结了监察督导室会同教务处推出的由校领导亲自参加、校系二级教学管理部门同志共同参与的“推门听课”，这一旨在优化教学秩序，提升内涵建设的特色做法取得的成绩，提出了要进一步加强校系二级督导，做好以老带新工作，共同促进学校教师队伍整体素质的全面提高。 王明高副校长充分肯定了广大教职工在5月14——16日举行的校运动会上表现出来的凝聚力、向心力、团队精神和集体荣誉感，希望全体教师要以学校筹建高职院为契机，不断提升自身业务素质，为学校的升格发展作出应有的贡献。 会后，由全体与会人员组成的教学秩序检查组深入班级，对部分班级的课堂教学秩序进行了突击检查。 监察督导室：深化教学督导 加强内涵建设 本学期，监察督导室在面向全体教师的“推门听课”中，通过设立“检查反馈月”，进一步完善“推门听课”制度，不断加强内涵建设；细化二级督导和学生信息员制度，对学校有关职能部门和学生信息员等多渠道反映的突出问题，通过诫勉谈话，不断加强对教学秩序和教学环节的管控；通过对体育教学专项督导工作的跟踪，及时检查和检验专项督导工作的成效，不断加强体育工作的制度建设，学校的体育教学、科研、社团和场馆管理，特别是在校运动会的开展等方面，正逐步迈入良性发展的轨道。 3月初，学校在充分调研和讨论的基础上，出台了《连云港财经高等职业技术学校教学事故认定及处理办法》。《办法》明确了教学事故的认定和处理办法，教学事故的认定分为一般教学事故和严重教学事故，其中一般教学事故包括教师上课迟到、提前下课，课堂教学时接打手机、教学期间无故离开教室中断正常教学等14条规定；严重教学事故包括教师无正当理由或未经批准不到校上课、无正当理由上课或监考20分钟未到等11条规定。教学事故的处理办法包括学期内发生一般教学事故一次的，教师考核不能评定为A等；发生严重教学事故一次或一般教学事故二次的，学期教师考核确定为D等，并由教师工作考评委员会确定是否休整；发生严重教学事故二次或一般教学事故三次的，学期教师考核为D等，并直接进入休整等6条内容。 4月份，学校为了进一步提高课堂教学秩序，下发了《连云港财经高等职业技术学校关于加强学生课堂使用手机管理的若干规定》，规定各班上课前对学生手机进行集中存放，学校定制手机存放袋，学生上课前将手机放入存放袋内，放置前手机必须处于关闭状态。任课教师上课前要提醒学生将手机放入袋内并作检查。课中如仍有学生玩手机、接听手机，任课教师须将其手机送至班主任，将学生违规使用手机与该课程学生成绩评定挂钩等具体要求。 开学以来，监察督导室会同教务处和各系教学管理部门，紧紧围绕学校出台的《连云港财经高等职业技术学校教学事故认定及处理办法》和下发的《连云港财经高等职业技术学校关于加强学生课堂使用手机管理的若干规定》，有针对性地开展工作。 5月20日下午，由监察督导室、教务处、科研处、学生处、团委等职能部门，各系主任副主任、教学秘书、学生秘书及辅导员共40余人组成的18个教学秩序检查组深入班级，对随机抽取的18个班级的课堂教学秩序进行了突击检查。检查发现，任课教师严谨组织教学，绝大多数班级学生认真听讲，教与学两方面都较好地遵守学校的有关教学及学生管理制度。在执行学校的《学生课堂使用手机管理》规定方面，高11财管（班主任：张霞 任课教师：徐景龙）、高13财管1（班主任：王慧 任课教师：王志红）、中13会电2（班主任：高蔓丽 任课教师：高蔓丽）、高11物流（班主任：焦微家 任课教师：顾明）等班级，严格遵守学校的管理规定，但也发现不少班级手机存放盒形同虚设，课堂上依然有个别学生在玩手机。 通过检查，学校有关部门及时了解班主任的班级管理和任课教师的课堂管理。教务处、监察督导室、各系将进一步加强对学校有关制度和规定的检查落实工作，全体教师在课堂教学中，要不断加强课堂教学秩序的管理，做到管教管导。 监察督导室部署“推门听课”“ 检查反馈月”工作 为进一步提升“推门听课”的成效，深化内涵建设，学校将每学期结束前的一个月设定为“推门听课”“检查反馈月”，届时将对该学期的“推门听课”进行一次评比表彰。 1、召开交流反馈会 各听课小组召开一次由全体听课组成员和本学期被听课老师共同参加的互动交流会。听课组对每位被听课老师进行客观全面的点评，肯定成绩，指出不足，被听课老师汇报教学工作情况，针对听课组反馈的意见和建议，提出今后努力的方向。具体时间、地点由听课组长决定，各组联络员做好交流会记录工作并报监察督导室。 2、开展综合考评 各听课小组要对被听课老师本学期的教学计划、教案（教学笔记）及学生作业情况进行一次全面的检查。按照“推门听课”课堂教学占40%，教学计划、教案（教学笔记）占40%，学生作业占20%，对本学期被听课人员进行量化评分。 3、组织全校评比 学校将成立由各听课小组组长等人员组成的考评小组，对本学期全校的“推门听课”进行总结和评比，对表现出色的被听课老师评出一、二、三等奖，进行表彰。 会计类专业主干课程全面实现无纸化考试 我校会计类专业主干课程全面实现无纸化考试，刚刚结束的期中考试中《会计基础》、《企业财务会计实务》、《成本会计实务》、《财经法规与会计职业道德》4门课程都实施了无纸化考试。 随着会计从业资格、初级会计师等会计专业国家考试无纸化方式的推行，无纸化考试已成为教学考试与评价的趋势与主流；同时，随着我校“三通二平台”信息化校园建设的推进，学生在线学习、在线测试也将常态化。正是在此背景下，会计一系在2013年底就开始无纸化考试的试点与探索，并提出要在2014年上半年全面实施无纸化考试的目标。 本学期开学以来，会计一系的会计基础教研室主任彭习锋老师、财务会计教研室主任钱芳老师、财经法规教研室主任朱迪珍老师，会计二系财务会计教研室主任王淑敏老师及会计一系袁守亮副主任带领各教学团队的成员，认真编撰整理题库、不断调试考试软件、精心组织模拟测试。在没有外部技术支援的情况下，凭着对教学事业的热爱，克服了一个又一个技术难题，使得以上四门课程的无纸化考试得于顺利、有序的进行。 无纸化考试的实施，是我校会计类专业建设取得的一项重要成果。会计一系将继续总结经验，充实题库，改良考试软件，为我校的课程改革、专业建设作出新的贡献。 社区管理与服务专业举行本科毕业论文预答辩会 预答辩会于上午8:20开始，严格按照论文答辩的程序要求，每位学生按照顺序依次走上答辩讲台进行论文答辩。他们先对自己的论文进行3分钟的陈述，随后由答辩老师针对论文内容提出一系列问题，学生再进行现场回答。本次论文预答辩通过模拟实战的方式，让学生提前熟悉了答辩程序，同时考察了学生对论文的熟悉程度和专业知识的掌握程度，此外答辩老师也认真地指出了论文存在的不足，并帮助学生及时进行整改，为他们迎战5月份南京大学自考本科段毕业论文答辩做好充分的准备。 如何进行有效的课堂教学评价 续第8期 三、捕捉亮点，学会赏识 德国教育家第斯多惠说“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。学生需要教师的激励，激励能激发人的潜能，能使人心智开启，灵感涌动。学生在宽松、和谐、民主的自由空间里与老师、学生进行心灵的碰撞、生命的融合，不断获得成功的体验，并在成功中走向成功。 在课堂教学中，教师应及时捕捉学生的闪光点，给以鼓励。成功，哪怕只是一点点，对一个学生树立自信意识也是极为有益的。因此,教师在课堂上不要吝啬对学生参与教学活动的赏识与赞许，要及时送上充满激励的评价，让学生不断获得前进的动力，增强自信心，检验成功的快乐。也只有这样，我们的课堂才会折射出智慧的光芒，才会充满生机和活力。 四、尊重差异，期待成长 教师的评价要做到因人而异，要针对不同的学生采用不同的评价标准。因此，教师要了解他们的基础，关注他们的发展状况和努力程度，尊重差异，为每个学生的发展创造宽松的环境，并给予具体指点和引导，耐心期待学生一点点成长、进步。 著名的教育评价家斯塔佛尔姆强调：“评价不在于证明，而在于改进”， 因此，有效的课堂教学评价要求教师评价时不只是简单的判断或褒奖，而应注重具体引导，应更多的从内容、方法等方面去点拨和启发。让学生感受到老师对于自己的关注和重视，获得学习方法和习惯的正确导向，并在此基础上有所发展和提升。 教育，是一种温暖的抚爱，“没有爱就没有教育。”教师在课堂教学中评价学生时，心中要有“爱”，要做到“每句话背后都是一颗心”，从爱护学生的角度出发，不管是肯定的还是否定的评价一定是发自内心，真心实意，做到“动之以情，晓之以理”。教育家陶行知先生说：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。”学生感受到老师的真诚，才会接受老师的评价。教师情真意切的评价，定会让学生如临春风，如沐春雨。 总之，课堂教学评价是一门艺术，它植根于深厚的教学功底、良好的口语素养和正确的教学理念。相信我们在课堂上关注和体察学生的课堂表现，学会认真倾听，在反思中增强研究意识，培育教学机制，在教学中不断实践探索，一定能步入这座有效评价的艺术殿堂。 |
