内部资料 江苏省连云港财经高等职业技术学校 监 察 督 导 讯 息 2015年第3期（总第16期） 监察督导室 德育教学专项督导特辑 2015年6月8日
我校召开德育教学专项督导研讨会 本次会议，是在我校成功升格为江苏财会职业学院，跻身高等教育序列的大背景下召开的一次德育教学专项督导研讨会。学校踏上新的台阶，机遇与挑战并存。新时期如何做好大学生的思想政治工作，充分发挥德育课的作用，是摆在我们面前的一个突出问题和重大课题。为此，监察督导室会同教务处、德育教研室从2014年10月份开始，开展了德育教学专项督导工作。 会上，监察督导室主任潘庆茂介绍了专项督导在教学督导工作中的地位和作用， 以及我校2013年开展体育专项督导工作的经验和做法，并重点汇报了本次德育专项督导工作三个阶段工作的开展情况。德育教研室主任徐秀兰汇报了我校德育教学、管理、科研等方面的工作及我市同级相关高校德育教学工作的有关信息。德育教研室王星飞、姜莎莎、俞兰网等3位老师围绕本职工作，交流了德育教学的经验与体会。组织人事处处长周华良、教务处处长李春萍、学工处处长马成、团委书记王光法、科研处副处长光琳等5位同志结合本部门工作实际，就如何做好学校的思想政治工作、服务德育教学工作作了交流发言。 最后，副校长王明高、纪委书记张战兴作了总结讲话。两位校领导指出，新形势下一是全校上下要加强对思想政治工作特别是德育教学工作重要性的认识，二是职能部门要齐抓共管，形成合力，不断提升服务教育教学工作的意识，三是德育教育工作者要切实提高教学水平，用言传和身教来引领广大学生成人成才。 (接上期) 德育教学专项督导材料之四 提升素质 提高质量 更好地发挥德育课教学的主渠道作用 副校长 王明高 一、关于德育课的地位 德育教学专项督导工作自2014年10月份开展以来，取得了阶段性的成果，值得肯定。德育教研室师资年轻化，有朝气，值得高兴。德育课教学的重要性不言而喻，它始终是高校思想政治教育的主阵地，是加强学生思想教育的主渠道。就我校而言，既面临学校升格后的全新政治思想教育的课题，又面临当下的德育课教学中许多需要克服、解决的问题，重点表现在师资队伍、课程建设上，更加需要重视和加强德育课的教学工作。 二、 关于提高德育教学质量的路径 1、教师要把握课程教学的精准性。具体表现为：（1）针对性。针对学生，要分析学情，了解他们，特别是未来三年制学生，知道他们在想什么？需要什么？真正想学什么？（2）及时性。作为教师，要及时了解当前国内外大事、要事，及时了解学生关心的问题，及时解决学生的思想疑虑，及时掌握学生成长过程中的烦恼，给予指导引领。（3）有效性。面对学生讲述管用有用的知识，通过有效教学能使学生学到真正想学的知识。 2、要拓宽德育教学的路径。在教学中，针对理论知识的枯燥乏味，要多形式、多手段地开展教学，大量运用案例和信息资源使德育教学真正做到丰富多彩、生动活泼、贴近实际。要积极推进德育课教学与信息技术的深度融合，适应时代与学生的要求。 三、关于教师自身素质的提升 德育课老师既能有教师的职业素养，更要有政治理论课老师的岗位意识。教学中，要树立大局意识、责任意识、表率意识和进取意识，以立德树人为根本，时刻注意自己的言行，树立底线思维，坚持正面引导，加强职业修养，在教书育人上作出表率。 德育教学专项督导材料之五 加强和改进学校德育教学督导工作 纪委书记 张战兴 我校一直以来高度重视德育工作，重视通过德育课加强对学生的思想政治工作，为学校良好校风学风的培养，为学校团结稳定，为学校升格发展提供了坚实的思想基础和环境。 在做好“推门听课”的基础上，加强专项督导，解决重点问题，适应学校升格发展的新要求，具有重要的意义。德育课专项督导，一是方向选的准，二是方法很实在，三是取得初步效果，为领导决策提供好的建议。 一、充分认识学校德育教学工作的重要性 今年一月份，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》。指出，加强和改进高校宣传思想工作是一项重大而紧迫的战略任务。要建设学生真心喜爱、终身受益的高校思想政治理论课，实施高校思想政治理论课建设体系创新计划，全面深化课程建设综合改革，编好教材，建好队伍，抓好教学，切实办好思想政治理论课。我校面临着三年制和五年制学生并存，高职院德育教学与高职校德育教学互相渗透，体制和管理模式转型升级的新形势，研究和提高学校德育教学水平，从当前来讲，有利于为三年制高职院学生德育教学开好头，起好步，从中期讲，有利于形成具有我校特点的财经类高职院德育教学的经验和办法，从长期讲，对于学校各项工作迈上一个更高的台阶具有基础性的作用。 二、大力加强和改进学校的德育教学工作 一是加强对德育教学工作的领导。中央决定指出，要完善高校宣传思想工作机制，要强化政治责任和领导责任。要制定思想政治理论课建设规划，在学校发展规划、经费投入、公共资源使用中优先保障思想政治理论课建设，在人才培养、科研立项、评优表彰、岗位聘用（职务评聘）等方面充分重视思想政治理论课教师，确保思想政治理论课在高校教学体系中的重点建设地位。二要加强德育教学师资队伍建设，结合学校实际，研究学校德育师资现状和需求之间的矛盾，充分调动各方面的积极性，发挥专兼职、校内外思政教师的作用，突出重点，保证三年制高职院德育课教学的需要。三是立足长远，抓好当前，利用放假前后、下学期开学前的有限时间，研究课程，研究教材，选好师资，备好课，下学期上好课。 三、切实做好德育课教学的督导工作 一是督导相关部门对德育教学重视程度是否到位。包括师资、教材、课件、课时安排等等，提出意见和建议，需要学校层面解决的，提请校领导会议决定。二是督导德育课教师是否尽心尽责。德育教师首先要有高度的思想政治觉悟，教书育人，要有高度的责任心和事业感，认真研究教材，密切联系学生实际，提高教学成效。督导室和相关部门通过听课、检查备课笔记、走访听取意见等方式，检查和督促教师的德育教学工作。三是督导课堂教学是否有声有色。中央意见明确指出，要着力加强高校宣传思想阵地管理，强化高校课堂教学纪律，制定加强高校课堂教学管理办法，健全课堂教学管理体系。督导室要和相关部门共同探讨，研究德育教学效果的评价办法，通过定性和定量的分析，增强德育课教学的针对性和实效性。 德育教学专项督导材料之六 教务处等部门负责人在专项督导会议上的发言（摘要） 一、教务处处长李春萍 德育教学专项督导非常有必要。德育教研室团队是一支积极、认真、踏实、年轻、团结的团队。老师们积极参加学校的各级、各类比赛，如每年的“两课”评比等，并且获得了不错的奖项。德育课对受教育者的态度和价值观起着引领的作用，这样对教师自身具备的素质要求更高，希望在座的德育老师提高修养、更新知识、拓宽视野，能够成为优秀的高职院校的教师。 二、人事处处长周华良 因为进人的程序和条件等原因，目前我校增加德育教育比较难，我们可以在授课形式上进一步完善、挖掘。高职院的师培中心和我校建立了联系，以后有机会可考虑多安排德育教师的培训。 三、科研处副处长光琳 科研处鼓励支持教师做研究、做课题，但要真正的用到教学工作中，贴近生活、贴近实际而不仅仅是为了考核，希望老师进一步对德育工作在科研方面积极深入地思考。 四、学工处处长马成 学校的德育工作目前主要依赖于班主任，欢迎德育老师担当班主任工作，齐抓共管，参与指导，提升学生的素质。 五、团委书记王光法 德育工作和学生工作可以共同搭台，希望德育老师在百忙之中，抽出时间，站在学校的层面，开设公开课、德育讲坛等，丰富学生的文化业余生活。 德育教学专项督导材料之七 德育教学、教研与管理工作 徐秀兰 本学期按照学校工作安排对德育教研室进行教学专项督导，我认为在学校升格之际，德育教研室在教学、组织结构和功能等方面都面临重大调整的情况下，开展这项活动非常有必要。一方面借此机会可以让学校相关领导和部门全面了解德育教研室的基本情况，积极应对升格后教学和组织调整的需要，同时对我们现有的教学和管理提供及时的帮助和指导；另一方面也是德育教研室进行自我认识、自我反思、自我总结、自我提高的一次良好契机。 一、德育教研室人员构成情况 德育教研室现有专任教师6人，双肩挑7人。职称结构上，副教授4人，讲师4人，助讲5人。专业结构上，思想政治教育2人，经济学2人，哲学1人，法律2人，心理健康1人，音乐、课程方法论、人力资源、国际经济与贸易、计算机各一人。年龄结构40岁以上4人，30到40岁7人，30岁以下2人。 二、德育教研室教师队伍总体素质情况 德育教研室老师从总体上来说，是一支踏实认真、热情努力、务实上进，乐于专研的队伍。通过上学期的全员说课，以及平时推门听课和各级各类比赛与教学常规检查都可以说明。再有就是通过每学期的教学质量考核也有所反映，大部分老师都执行力很强，做事主动，在人力非常有限的情况下教研室老师除超额完成教学工作以外，还进行自我充电提升学历，教研室目前7人达到研究生学历或学位。 三、目前在德育教学管理过程中存在的突出问题 1、德育课开课及排课情况 我校各系部、各专业基本开设了德育类系列相关课程，但存在各专业、各年级不统一、不平衡的情况。有的专业一共就开过1-2门德育课，德育课被挤占、压后、提前的现象时有发生。 2、德育教研室师资队伍严重不足，非专业化问题突出 这个问题从刚才我汇报的德育教研室人员结构构成情况可以反映出来。这样一支教师队伍应对我们现有教学都非常吃力，升格后问题将更为突出。从专业结构和人员数量上都明显不能满足三年制高职思想政治课教学的需要。 3、学校对德育学科重视度不够 这个问题从前面的排课和师资队伍建设上都有所反映，德育教育应摆在学校工作的首位只是反映在口头上文件中，并没有落实到行动上。 德育教学专项督导材料之八 “四结合”德育新模式的思考与探索 王星飞 从学校德育的功能层面上来看，德育是改变学生思想的教育，是塑造他们灵魂的教育；从其具体任务层面上来看，德育应着重学生的思想的改变，它是通过组织各类教育因素对学生的思想加以影响，使学生认识到科学价值观对人生发展的重要性，并以形成的科学的价值观来规整言行，使学生成为合格的社会公民和社会主义事业的建设者。 一、构建“四结合”的德育新模式的思考 内因是学生发展的根据，外因是促使学生发展的条件，外因总是通过内因起作用的。学校爱国与法制教育是改变学生思想的教育，是塑造学生灵魂的教育。过去我们仅强调学校、家庭和社会三方合力，而将受教育主体的学生自身积极上进的自我教育力量置于教育模式之外，这显然没有尊重学生，没有根据学生的具体实际构建的模式，自然这种教育模式的教育效果不会很理想。所谓“四结合”的爱国与法制教育模式，是由学校、家庭、社会和学生四方共同合作，尊重学生主体地位，倡导教师、家长主导地位的一种新型的教育模式。在“四结合”的教育模式中，最关键的因素是学生自己，要在充分尊重学生的基础上，发掘一切可以利用的教育资源来激发学生主动探讨；充分肯定学生的进步，那怕是一丁点改变，以愉快的心情将自己的感悟感染周边的同学，为营造积极的教育舆论构造条件。 二、实施“四结合”德育新模式的注意事项 （一）教育者要转变观念，切实把素质教育落到实处，重视对学生进行科学的价值观教育。 中国需要的人才是拥有科学理论知识、有健康的心理素质和科学的政治素质、遵纪守法的人，文化知识丰富、技术过硬，但是不走正道的人对社会危害更大。所以，我们强调德育，是要把受教育者当作一个完整的主体来看，是要使他们具有良好的科学文化素质和政治素质，具有正确科学的世界观、人生观和价值观。 （二）四结合的德育新模式中的两个实施层面 德育新模式有两个层面：一个是治标层面的教德育，一个是治本层面的德育。引导学生树立科学的“三观”是冶本的教育，而净化社会风气，完善与现实社会相适应的道德规范，使学生依照规范行事则是治标的教育。前者需要进行长期细致的思想转变教育，后者则是日常生活中要抓住时机经常进行的实例和情景教育，尤其是要在日常生活琐事中让学生了解个人素养的重要性。 （三）要讲究教育方式 进行教育时，要以实例性的实践活动为切入点，从时间上，还内容上抓住学生，在充分研究德育现实条件的基础上，做好学情分析、学力分析和学境分析。随后要根据对学生的调查确定好德育的任务。 德育教学专项督导材料之九 德育教学过程中的体会 姜莎莎 下面就德育课程教学过程中一些体会与想法与大家进行分享与交流。 我主要承担《哲学与人生》、《哲学基础》课程的教学工作。 哲学课理论性较强，相对枯燥乏味，但是哲学教育对于学生素质教育提升具有很大的功能价值。因此要想调动学生学习哲学的热情，就要重视课堂导入的趣味性，让相关的各科知识渗进哲学课堂。为提高每节课的教学效果，我注重研究教材，结合社会现实，搜集当前社会的一些热点问题和事件，将其与教学内容有机地结合起来，作为教学内容的切入点。在课堂讲课过程中我力求做到语言简练、生动、幽默，化抽象内容为学生易于接受的具体案例，同时注重以德为本，培养学生良好的品德，真正达到德育育人的目的。真正发挥哲学课对学生素质教育提高的功能价值。 德育课是一门不易上好的课程，我在教学教学过程中面临的困境不是课程本身，更多来源于学生对德育课的认知不足的问题。德育课的理论性强，学生不感兴趣，特别是哲学课，有时自我感觉讲得很生动，但是也有少数学生不愿听。根本原因还是相当多的学生对学习德育课的重要意义认识不足，总认为德育课的学习没有其他科目重要，不重视德育课的学习。针对我校德育课课堂现状，我认为对学生的正确引导不仅仅是德育老师的问题，其他任课老师也因该合理引导。因此，如何将德育课功能真正发挥作用，是每位老师应该面对的不容忽视的问题。 德育教学专项督导材料之十 德育需优化 多方共协作 俞兰网 近年来，我主要授课科目是《职业生涯规划》、《就业与创业指导》、《思想道德修养和法律基础》。 多年的工作让我深刻的体会到现在的孩子自我规划意识、个人素养、责任意识以及集体主义荣誉感都急需提高。作为一名德育教师，唯有倾心课堂教学，认真传道授业解惑，尽自己所能帮助学生提高。而对学生行为的管理是一时的管理，对学生思想的正确引导才是长久之计。故我们硬尽力化管理为引导，让学生打心里学会明辨是非，学会自我约束，自我提高。在日常的教学过程中，我注重将平时耳闻目睹的事例纳入课堂中跟学生探讨，比如往届学生的成功规划案例、就业创业经历，以及日常学生管理中发现的一些问题。通过他们身边的一些事件分析，学生们能够更加实际的看到自己身上的缺点、问题，以及对未来展望。 对一些德育课程我们也在一起思考探索如何才能发挥最大的作用，有几点思考： 1、《职业生涯规划》开设第一学期，认真指导学生制定《职业生涯规划书》，并以此作为指导学生在校生活的一个标尺，定期对照。此项工作要得到学生管理部门的配合，特别是班主任的配合。 2、将设计优秀的《职业生涯规划书》推荐参加全国文明风采大赛，不仅解决了每年团委积极宣传后仍然参加选手寥寥无几的状况，也增加了获奖的几率。 3、对于《就业与创业指导》课程，跟校招就处共同协作，将招就处每年的校园招聘会情况以及校外学生存在的问题反馈到课堂，以便提高我校的就业率。 4、对于《思想道德修养和法律基础》课程，我觉得应该跟学校的德育大讲堂项目对接，多邀请一些专业人士到校开设德育、法制系列讲座，丰富学生学习，提升学生素质。 总之，德育教研室的德育教学需要多部门的相互协作，才能发挥更大的作用。 |
