内部资料 江苏省连云港财经高等职业技术学校 监 察 督 导 讯 息 2014年第5期（总第12期） 监察督导室 2014年11月18日
校党委召开党风廉政建设警示教育大会 会上，校纪委张战兴书记首先传达了省、市两级党组织关于加强党风廉政建设警示教育的指示精神。随后，全体与会人员集中观看了由省纪委、监察厅以及市纪委、监察局录制的《铁律无情 警钟长鸣》、《警钟》两部警示教育片。最后，校党委江跃进书记结合警示教育片发表讲话。江书记指出，根据中央和省委、省财政厅党组以及连云港市委的要求，学校党委要切实履行起党风廉政建设的主体责任，校纪委要做好党风廉政建设的监督责任。全体党员、干部要按照“三严三实”的要求，坚定理想信念，强化纪律观念，常存敬畏之心，做到慎独慎微，为学校的发展作出应有的贡献。 二级督导：深化学校内涵建设的重要抓手 教学督导是教学质量监控系统的重要环节，是学校教学质量管理系统中的重要组成部分。近年来，为了不断适应我校内涵建设发展的需要，监察督导室积极推进校、系二级督导机制，在各系设立兼职督导员，在各听课组委派联络员，对各班学生信息员重新聘任，细化了二级督导和学生信息员制度建设。 本学期，监察督导室在总结上学期由系主任、副主任、教学秘书和教研室主任等系教学管理部门同志共同参与的“推门听课”、教学常规检查的基础上，进一步加强日常教学秩序的管控和学校整体教学水平的提升。对上学期学生信息员反馈的2000多份教学动态信息进行全面的梳理，对违反课堂教学秩序的突出问题会同相关系、教研室及时进行沟通、处理。进一步完善学生信息员制度，做好新学期的二级督导和学生信息员工作，监察督导室对各系上学期的学生信息员工作进行了总结，并采取了一系列相应的完善措施。 为了充分调动校、系两级教学督导人员的积极性，进一步做好“推门听课”随机听课、集中反馈、跟踪交流等项工作，监察督导室对新学期各听课组人员作了重新的调整与分工。对这学期的被听课人员，结合过往反馈和近几个学期的教师考核情况，按照高级职称、中层干部和年轻教师的不同分类，作了相应的调整与人员安排。9月17日，监察督导室召开校、系两级教学管理部门工作会议，与会人员畅所欲言，交流研讨如何加强学校内涵建设、规范教学秩序、严格课堂管理、做好新教师培养等项工作。通过集思广益，校、系两级教学督导与管理人员进一步明确了工作思路，开拓了工作视野。 开学初，监察督导室要求各系对2014级的新生班级落实好一名学生信息员；根据上学期工作完成情况，对老生班级的原学生信息员进行必要的调整和聘用；通过召开全系学生信息员会议，对学生信息员的职责进行动员和部置，确保各班教学工作基础信息的准确无误；要求各系、各班相关表格的填写和上报继续延用上学期的制度，对违反教学秩序的问题及时向所在系、教务处和监察督导室汇报。根据校、系两级教学督导部门的常规教学检查，结合学生信息员反馈的信息，可以看出，绝大部分任课教师能够严谨组织教学，课题秩序明显改善，但也有学生信息员反映，一些教师调课随意性大、手续不完备，以及社会性考试挤占正常教学时间、占用正常教学资源等现象。 经贸系 第四听课组 联合召开新教师教学工作促进会 这学期，经贸系有5位同志外出培训，对该系的教学工作和班主任工作都带来了一定的影响。李松涛老师一进校就担任班主任并接任四个班的《管理学基础》的教学工作，李根宝主任充分肯定了李老师的班级管理和教学工作，希望李松涛老师继续努力，虚心接受听课组同志的意见和建议；杨庆平同志作为一名从教30年的老教师，结合自身成长经历，要求年轻教师对课堂要有一颗敬畏之心，要尽快成长起来，缩短从新教师到老教师的过渡期；徐倩同志是李松涛老师所在教研室的主任，表示将做好传帮带工作，充分发挥团队优势，帮助年轻教师迅速成长。 听完6名同志的点评和剖析，李松涛老师起身感谢大家的关心和帮助，诚恳地表示将以实际行动回报老教师们的厚望。 新教师如何备课 经过了多年的学生生涯，初上讲台的老师虽然对如何学习都有一些自己的感受和见解，但是做老师和做学生完全不同。如何能让一名新教师少走一些弯路，使教学效果获得更佳，在这里向大家谈一些见解。 一、 初上讲台时要注意的问题 根据多年来的教学实践以及对新老师的初讲经验，感到初上讲台的老师会出现一些雷同的问题。 第一种问题是满堂灌。新老师总想在课堂上多讲点，总觉得自己讲得越多，学生也学得越多，结果一堂课下来，自己讲得很累，但学生还是不知道这堂课究竟讲了些什么。讲的内容过多，学生根本来不及归纳思考，昏昏沉沉的，一点要领都没有，这叫“贪多嚼不烂，消化不良”。 第二种问题是照本宣科。有些老师把书背得滚瓜烂熟，一堂课几乎把书本中的内容，一字不漏地在课堂上背了一遍，这样的课失去了上课的意义，老师功夫没少下，效果就不必说了，这叫“死记硬背，囫囵吞枣”。 第三种问题更为普遍，那就是不会掌握一堂课的时间。有时候50分钟不到就没内容讲了，有时候到下课铃响了，问题还没讲完，只好压堂。一压堂学生精力就不集中，根本听不进去你在上面讲些什么，效果很差。 总之，初上讲台的老师，一定会遇到很多意想不到的情况，有时当场又不知道该怎么处理。面对这些常见的问题，新教师该如何尽量避免呢？首先，新教师要明确一个问题，那就是为什么要把学生集中在教室里，而不把教科书发给学生，让他们自学就行了。其实有一个非常重要的因素，就是如何用较少的时间，引导学生较快地领会新的知识，激发学生主动地去探索新知识，指导学生学会掌握新知识的方法和途径。教师的主导地位，决定了教师在教学过程中的作用和责任。因此，当你准备登上讲台时，就应该想到如何尽快让学生领会新知识、如何激发学生主动探索新知识、如何教会学生掌握新知识的方法，而解决这些问题的前提在于你有一个怎么样的备课。 (未完待续） （接上期） 2013-2014学年第二学期“推门听课”反馈会 会议记录 会议时间：2014年6月19日 17：00 会议地点：B-504经贸系会议室 出席人员：左文兵 杨庆平 葛明星 余 燕 李支元 陈亚男 陈勤飞 房 绪 毛 通 请 假：封文彬 许 林 主 持：余 燕 陈勤飞：各位老师下午好！本学期我担任11级社管班的《管理学基础》教学工作。这门课我已经上过很多遍了，但每次都有不同的体会。我认为，“管理学”不仅是一门我任教的学科，它涉及到我工作、学习、生活的各个方面，因此，在教学中，我也把这种体会告诉我的学生，怎样来学习“管理”。比如，本节课的内容为“领导策略”，似乎和学生们的经历和生活相去甚远，但通过我的课前导引，我让学生意识到，“领导”和“被领导”的人都需要学习管理，通过学习来介绍一些现象，说明一些道理，最重要的是，先学会管理自身，成为一个合格的“被领导者”才能为成为一个成功的“领导”储备力量。 杨庆平：陈老师也是位老教师了，他的课上得有点霸气，可以说和我们严格要求的教学常规有所不同，案例多，典故多，可听性强。学生们都被吸引了，与陈老师互动的也多。思路开阔、信息量很大。我就是担心学生对于如此多的东西，能记住多少？陈老师没有使用多媒体教学资源，用的是传统的板书教学，适合教师发挥，有没有办法能解决这个问题？ 葛明星：我是陈老师的老朋友，平时接触就很多。陈老师知识面很广，这点从他上的课中就能听出来。能感觉到陈老师课前进行了大量的资料收集和准备工作，备课很充分，教学中所引入的案例丰富，有很强的辅助、佐证作用。我倒认为，不一定要使用多媒体手段，利用教师富于激情的讲解能够弥补，甚至超越现代教学工具的教辅作用,但要注意板书的内容，不能太过随意！ 房 绪：各位老师下午好！本学期我担任11级社管班的《商务礼仪》教学工作。我对于该课程的教学有以下体会： 本学期我采用的教学方法主要有通过理论学习结合实践模拟练习、情景表演法等一些互动手法让学生掌握知识点以及通过导入视频教学方法让学生更加直观的了解礼仪在商务谈判中的运用。在课前备课过程中，我大量搜集与所讲内容相关的案例、视频让学生有热情的去学习该门课程，同时也大大的扩展了他们的知识面。例如本次推门听课我正好讲到握手礼，由于书上只涉及到握手的顺序、正确姿态、禁忌等方面，我在备课过程中就加入了握手的起源，让学生了解握手的由来，以及搜集有关握手礼的诗句和学生一起讨论握手带给我们的另一层涵义，在讲到握手正确姿态的时候我就加入了微表情及身体语言方面的内容，还给学生推荐了几部相关的书籍及电视剧，让学生更加深刻的去体会人的一言一行传递给对方的信息。 左文兵：在课堂管理上，要严抓学生考勤及手机使用情况，让学生全身心的投入到课堂学习当中。作为一名新老师，在教学方面仍然存在很多不足：作为一名礼仪老师，需要自身要有严谨的礼仪规范，在教学过程中，要不断扩展自己的知识面，有深度的去教学，激发学生学习兴趣。希望在以后的教学工作中不断的改进，不断像老教师学习，完善自己。 杨庆平：11社管班学生整体素质较好，课堂上容易掌控，课堂氛围也相对轻松，由于这门课涉及从言谈举止、仪容仪表等一些肢体语言、微表情来感受礼仪在商务谈判中的运动及重要性，看的出来学生对该门课程比较感兴趣。当然，关键是房绪老师讲得好！ 余 燕：房绪老师是我们经贸系的辅导员，平时学生工作占用了大量的时间，但检查房老师的教案、备课笔记、学生作业的批改非常认真，一丝不苟。这学期上的《商务礼仪》课，涉及了许多日常行为规范和商务场合的礼仪教程内容，在课后我们就多次看到房老师通过各种渠道了解和收集礼仪方面的资料、案例以及视频等内容，充实自己的教学内容，在教学手段上也不断出新，这一点我们在听她的课的过程中，已经感觉到了，把一个简单的“握手”礼仪讲得很丰满，让我们都记住了那句：万人丛中一握手，使我衣袖三年香。 毛 通：本学期，我有幸承担了高12电商《商贸实务》课程的教学工作，本课程主要从“感知市场”、“市场调查”、“企业登记”、“商务谈判”、“商品采购”、“商品销售”、“商品推销”、“商务礼仪”八个方面把整个商务活动中有可能用到的知识进行了介绍。教材本身的内容十分丰富，知识面广，但是也存在着内容杂、难易分布不均、深度不够等问题。 教材一共分为8个章节，每个章节的内容涉及的知识面都非常的广，在整个系统的营销学课程中都是可以单列为一门课程的。而这在这本教材中仅仅占据一个章节的内容。这就为教学工作带来了困难，即存在讲什么的问题，讲得多了，时间不够；讲得少了，学生听得不明白，而且无法形成知识体系。 在开始教学之前，我就与高12电商的学生有过简单的接触，了解到该班级的学生，在之前的学习过程中从来没有接触过营销、商务的相关课程，对相关的专业知识十分的匮乏。并且该班级的学生上课的热情不高，要采取一些手段来提高学生上课时的注意力。因此我在实际教学过程进行了相应的调整：尽量将课程上所涉及到得知识点，进行详细的解释，对于教材上没有提及的，但是对于学生形成知识体系所必须的知识点进行相应的补充。如：第一章感知市场中补充了市场营销学中必须了解的市场三要素的概念。 杨庆平：正如毛老师所说，这门课很难驾驭，尤其对于新老师而言。毛老师去年9月开始上课，就担任了保险营销、汽车营销、商贸实务三门专业课程，难度系数很大。一方面是因为自己走上讲台的时间不长，经验不足，另一方面，这门课的教材内容涉及到营销专业的多门专业课程如：市场调查、营销策划、商务谈判、公共关系等，内容太杂、信息量大。听了毛老师的课，我感觉问题并不在此，主要是对课堂的掌控能力有限，对于无心学习，注意力不集中的学生，没有特别好的应对方法。课堂上虽有互动，但是应用的不是十分频繁，这一点要在在今后的教学过程中努力改善。 余 燕：使用贴近生活的案例，使学生能够快速进入案例情境，产生认同感，更好地理解案例精神。使用趣味性、发散性的问题，引导学生进行讨论，如：请同学们从商务谈判语言技巧的角度讨论“元芳，你怎么看？”这句话的意义。 左文兵：本学期我们听课小组共听取了6位教师的课，总体的感觉不错。无论是刚走上工作岗位的年轻教师，还是执教多年的老教师，都能做到提前计划、认真备课、创新授课方式、严格课堂管理等多个方面，总体教学水平有所提高。当然，我们也发现了不少问题，有些是教学常规上做得不够规范的，比如课堂考勤、手机管理，还有些是教学手段方面的，如教学手段的创新不足、教学资源未得到合理应用、课堂互动环节少等方面，希望被听课的教师根据听课组成员反馈的意见，积极改进，争取今后更大的进步！ 学校组织推门听课的活动，目的在于有效促进课堂教学效果，督促课程改革的实施，发现问题、积极改进。通过今天的反馈会，我们大家都要反省自身的教学工作，有没有达标，能不能有更好的改进措施？让“推门听课”的效果，真正落到实处！ 余 燕：谢谢左校长!今天的会议到此结束，请被听课教师把待查的教学资料留下，先行离开，谢谢大家！ 附：听课组成员听课记录表(略） 听课组成员课堂教学评价表（略） “推门听课检查反馈月”记录（略） 记 录：余燕 |
