1月9日，云计算教研室以《虚拟化技术》课程为例，围绕“如何在专业教学中自然渗透思政教育”主题，举办课程思政专题研讨会。活动旨在通过具体课例剖析，探索工科类专业课程实现价值引领与知识传授深度融合的有效路径。
研讨会以单鹏畅老师近期开展的“虚拟化高可用性”课堂教学为切入点。在简要回顾课堂框架后，研讨重点聚焦于教学设计背后的思政融合逻辑与实施过程。单鹏畅老师分享了她的三层构思：一是以保障民生关键信息系统为例，将技术概念置于社会服务场景中，引导学生理解技术背后的社会责任；二是通过介绍我国云计算产业从追赶到并跑的发展历程，增强学生对国产技术实力的认知与信心；三是在知识传授中自然融入学习报国的使命激励，激发学生的内生动力。
在自由研讨环节，与会教师围绕“专业课程思政元素的挖掘与转化”这一核心议题展开深入交流。陈教授提出，单老师的案例表明，工科课程的思政起点往往在于揭示技术的伦理维度与社会价值。将“高可用性”与公共服务稳定性相关联，使技术参数承载了人文温度，这一视角转换颇具启发性。大家一致认为，专业教学的思政融入，首先需要教师自身具备将专业知识与时代议题、国家发展相联结的自觉意识。
教研室主任王添在总结中指出，本次研讨通过剖析具体教学案例，清晰地呈现了课程思政“为何融”“融什么”“如何融”的思考过程。成功的课程思政应如春风化雨，依托专业内容，找准共鸣点，实现价值塑造的无痕渗透。他希望教研室全体教师以此次研讨为起点，继续深化集体备课，推动思政教育在专业课程体系中形成连贯、协同的育人合力。
本次研讨不仅是一场围绕教学案例的思想碰撞，更是一次对教育初心的集体叩问。它生动诠释了高职院校专业教师在新时代背景下的双重使命：既是专业知识的传授者，更是时代新人的塑造者。展望未来，教研室将继续以研促教、以教践悟，努力把每一门专业课程都建设成为传播知识、启迪智慧、锤炼品格、奉献祖国的坚实阵地。
