为了提升《大学英语》课程课堂教学质量，本课程组计划通过以下几个方面入手，制定符合学生特点的措施，不断提高教学效果。
一、优化教学设计
（一）行动方案
1. 需求调研：组建教师团队，通过问卷、访谈等方式，完成对学生英语基础、职业需求及学习目标的调研。
2. 内容重构：依据调研结果和职业教育特点，将课程内容整合新视野英语，实用英语两部分。
3. 目标分层：针对不同英语水平学生，制定分层教学目标，如基础层学生掌握基础词汇语法，复习备考全国英语应用能力B级考试；提高层学生能够进行简单职场英语交流同时强化大学英语四级知识拓展。
4. 教案优化：教师根据新的教学内容和目标，完成各单元教案设计，融入情境模拟、案例分析等元素。
（二）预计成效
课程内容与学生实际需求、职业发展更贴合，学生学习目标更清晰，教师教学针对性显著增强。
（三）产出成果
学生英语学习需求调研报告、分层教学大纲、优化后的单元教案。
二、改进教学方法
（一）行动方案
1. 混合式教学：利用超星学习通、U-skills等平台，上传预习资料、微课视频，课堂进行重点讲解和互动，实现线上线下结合。
2. 任务驱动教学：每单元设计1 - 2个英语应用任务，如模拟国际展会接待、制作英文产品介绍PPT，让学生分组完成。
3. 情景教学：创建职场、生活等英语情景，如模拟餐厅点餐、商务会议，让学生在角色扮演中提升语言运用能力。
4. 引入翻转课堂：选取部分单元让学生提前学习资料，课堂上进行成果展示和讨论，教师点评总结。
（二）预计成效
学生参与度大幅提高，英语实际应用能力得到锻炼，自主学习能力有所提升。
（三）产出成果
线上课程资源包、任务驱动教学案例集、学生情景表演视频、翻转课堂实施报告。
三、加强课堂管理与评价
（一）行动方案
1.课堂管理：制定课堂规则，明确考勤、课堂纪律要求；使用课堂管理APP，实时记录学生课堂表现，如发言次数、小组活动参与度。
2. 过程性评价：建立学生学习档案，记录课堂表现、作业完成情况、小组活动成果等，每月进行一次总结反馈。
3. 多元化评价：期末评价时，将平时表现（20%）、考核（20%）、期末考核（60%）相结合，考核形式包括笔试、口语展示、项目作业等。
（二）预计成效
课堂秩序得到改善，学生重视学习过程，评价结果更全面客观反映学生学习情况。
（三）产出成果
课堂管理规章制度、学生学习档案、多元化评价方案及成绩分析报告。
四、激发学生学习动力
（一）行动方案
1. 兴趣培养：在课堂中融入英语电影赏析、英文歌曲学唱、英语趣味游戏等内容。
2. 榜样激励：邀请优秀毕业生或英语能力突出的在校生分享学习经验和职业发展，每学期举办2-3次。
3. 竞赛活动：组织校内英语演讲比赛、写作比赛、短视频比赛等，选拔优秀学生参加校外竞赛，每年举办2-3次校内赛。
4. 奖励机制：制定奖励制度，对学习进步大、竞赛获奖的学生给予证书、奖品奖励。
（二）预计成效
学生学习英语的兴趣明显提高，形成比学赶超的学习氛围，在竞赛中取得优异成绩。
（三）产出成果
英语兴趣活动方案及实施记录、优秀学生分享会视频、竞赛活动策划及成果总结、奖励名单及奖励记录。
五、优化教学资源与环境
（一）行动方案
1. 教材优化：组织教师评估现有教材，结合实际需求，选择学生的英语教材。
2. 数字化资源建设：教师自主开发或收集整理英语教学课件、微课视频、在线练习题库等资源，建立校本资源库，持续更新。
3. 教学环境改善：申请资金，改善教室多媒体设备，建设英语情景实训室。
（二）预计成效
教学资源更加丰富、适用，教学环境更有利于英语学习和实践，提升教学效果。
（三）产出成果
新编或选定的英语教材、校本英语数字化资源库、英语情景实训室建设方案及成果报告。
